Stručni kolokvij Udruge matematičara Osijek

 

Stručni kolokvij Udruge matematičara Osijek zajedno su 2006. godine pokrenuli Udruga matematičara Osijek,  Županijsko stručno vijeće za matematiku Osječko-baranjske županije te Odjel za matematiku Sveučilišta u Osijeku.  Od tada se neprekidno održava svakog mjeseca na Odjelu za matematiku Sveučilišta u Osijeku, utorkom u 19:00.  Namijenjen je prvenstveno nastavnicima matematike i informatike, koji su zaposleni u osnovnim i srednjim školama,  studentima matematike i srodnih studijskih programa te svim ostalim zainteresiranima. Kroz stručni se kolokvij potiče međusobna komunikacija među nastavnicima matematike, razmjena stečenih iskustava te kontakti sa studentima završnih godina. Stručni kolokvij organiziran je prema uzoru na znanstveni Matematički kolokvij Udruge matematičara Osijek, koji je pokrenut 1993. godine.

U okviru kolokvija održavaju se stručne radionice te predavanja vezana uz matematiku, informatiku, ali i u uz druga područja koja su na neki način vezana uz matematiku.

Predavanja održana u školskoj godini 2012./2013.

 

 

Predavanja održana u školskoj godini 2011./2012.

 

 

Predavanja održana u školskoj godini 2010./2011. 

Sažetak. Uz gotove materijale u online okruženju (portal za udaljeno učenje "Nikola
Tesla"), postoje sustavi u kojima sami kreiramo  svoje materijale i postavljamo ih na Internet. Osim izrade sadržaja za nastavu, oni omogućuju i
komunikaciju između sudionika (pomoću poruka, foruma ili chata), te provjere znanja.

Jedan od popularnijih sustava za udaljeno učenje je Moodle. Osim toga što je besplatan, prednost je i činjenica da pomoću svog AAI@EduHr elektroničkog
identiteta svaki nastavnik može dobiti prostor na CARNetovom serveru uz vrlo kvalitetnu podršku.

Predavanje "Učionica na Internetu"  upoznat će sudionike sa osnovnim pojmovima o udaljenom učenju i njegovoj primjeni u klasičnoj nastavi. Osim
teoretskog dijela, sudionici će dobiti priliku da prođu kroz jedan kolegij i isprobaju mogućnosti Moodlea i uputu kako doći do vlastitog kolegija."

Sažetak. U procesu poučavanja matematike više se važnosti pridaje razumijevanju nego pukom memoriranju činjenica. Razmotrit ćemo 
neke, naizgled neprihvatljive, matematičke zaključke, koji nas  mogu potaknuti na razmišljanje, otkriti vrline i slabosti našeg logičkog
rasuđivanja, ili barem održati kondiciju naših intelektualnih instrumenata. Promislit ćemo i o njihovoj dokazivosti, te im pronaći
mjesto u svojim učionicama.

Sažetak. Prije nekih 5 godina sam u svom radu osjetila potrebu za nekim drugim metodama i oblicima nastave. Odlučila sam nastavu obogatiti uvođenjem
projekata u pojedinim razredima. Kako mi nastavnici nismo educirani o svim predradnjama koje bi trebale prethoditi pripremi i provedbi projekta,
kontaktirala sam osobe kompetentne za to područje. Svoja saznanja sam primjenila na nekoliko projekata, koje smatram vrlo uspješnim budući da su učenici ostvarili postavljene ciljeve. Svoja iskustva želim podijeliti sa
svojim sadašnjim i budućim kolegama. Iako znam da je većina nastavnika radila projekte u nastavi, nadam se da će ova tema doprinijeti razmjeni iskustava i ohrabriti one koji, iz različitih razloga, izbjegavaju ovaj
način rada.


Sažetak. Većina učenika ne voli matematiku, čak se se i mnogi (obrazovani) odrasli gotovo „hvale“ kako ima matematika nikad nije išla. 
Znamo da je zadatak nas nastavnika naučiti ih, kruna je uspješno položena državna matura. Ali, da li je to dovoljno? 
Tehnika ide naprijed, naši učenici živjeti će u nekim „novim“ vremenima. Otkriti će da im je (možda neočekivano) u mnogim područjima matematika neizbježna. 
Kako im danas pomoći da sutra rado, a ne sa strahom i nelagodam potraže te sadržaje? Možemo li barem kod nekog prekinuti rastući gemetrijski niz nevoljenja 
matematike (moj tata ne voli matematiku, brat i ja ne volimo, naših četvero djece ne voli...)? 
Sretna sam kad na satu osjetim da je neki primjer, zadatak ili pričica izazvao tu željenu „iskru“ kod učenika. Poželjela sam ih podijeliti s vama.

 

Sažetak. Pascalov trokut i njegovi uzorci, imaju veliku primjenu u nastavi matematike od samih početaka učenja matematike. 
Pascalov trokut uvelike pomaže pri razvijanju logike i zaključivanja na već izgrađenom uzorku. Na satu se učenicima mogu zadati različiti projekti. 
Izađeni projekti se mogu naknadno prezentirati razredu jer se na taj način razvija odgovornost u radu i timski rad.
Sažetak. Uporaba kartica u nastavi može pomoći da oživimo nastavu matematike, da aktiviramo veći broj učenika na satu,  
da vježbamo i ponavljamo, da svaki učenik pronađe  nešto što odgovara njegovom znanju i njegovim mogućnostima. 
Bit će prezentirano nekoliko različitih primjera korištenja kartica u sva četiri razreda gimnazije ili strukovnim školama.

 

 

Sažetak. Razmatra se pojam konačne sume, analiziraju se odgovarajuća svojstva  te se navode primjeri. Izvode se formule za sumu prvih n prirodnih brojeva, sumu kvadrata i sumu kubova prvih n prirodnih brojeva. Također se izvodi rekurzivna formula za sumu k-tih potencija, prvih n prirodnih brojeva. Pokazuje se primjena ovih formula na neke sume, a zatim se daje nekoliko zadataka za vježbu.

 

Ostale fotografije s održanog kolokvija: (Slika 1)  (Slika 2)  (Slika 3)  (Slika 4)   (Slika 5)   (Slika 6)  (Slika 7)

 

 

 

 

Predavanja održana u školskoj godini 2009./2010.

 

Predavanja održana u školskoj godini 2008./2009.

  • 4.  studenoga 2008. (Ljubica Selak-Zeljko, Osnovna škola Mladost), Znanja i kompetencije iz matematike na kraju osnovnoškolskog obrazovanja

  • 9. prosinca 2008. (Jelena Noskov, Elektrotehnička i prometna škola, Osijek)  Najpoznatiji broj u povijesti čovječanstva

  • 27. siječnja 2009. (Lidija Blagojević, II. gimnazija, Osijek), Nastavnik matematike na web sjedištu

  • 17. veljače 2009. (Gordana Beissman, Gaudeamus, Osijek), Pisani ispiti iz matematike - teme i dileme

  • 24. ožujka 2009. (Rebeka Kalazić, I. gimnazija, Osijek), Zanimljiva matematika

  • 5. svibnja 2009. (Karolina Brleković, Osijek), Kako skratiti nastavni sat?

  • 2. lipnja 2009. (Vesna Tomić, Đakovo), Izrada digitalnih materijala programom Yenka

  • 16. lipnja 2009. (Jasmina Maksić, Vukovar),  Analiza rezultata eksperimentalnog istraživanja

     

 

Predavanja održana u školskoj godini 2007./2008.
  • 25. rujna 2007. (Ilija Ilišević, III. gimnazija, Osijek),  Djeljivost cijelih brojeva

  • 30. listopada 2007. (Vesna Tomić, Gimnazija A.G.Matoš, Đakovo),  Primjena interaktivnih obrazovnih sadržaja u nastavi matematike i fizike

  • 4. prosinca 2007. (Jelena Noskov, Elektrotehnička i prometna škola), Neke nove metode u matematici

  • 22. siječnja 2008. (Lidija Blagojević, II. gimnazija, Osijek),  Program Hot Potatoes-kvizovi u nastavi matematike

  • 12.veljače 2008.  (Rebeka Kalazić, I. gimnazija, Osijek),  Zanimljivi nizovi

  • 17. ožujka 2008. (Karolina Brleković, Elektrotehnička i prometna škola Osijek), Mentalne mape u matematici

  • 22. travnja 2008. (Gordana Beissman, Gaudeamus), Parabolom od osmjeha do osječkog mosta

  • 2. lipnja 2008. (Aleksandra Floreani, III. gimnazija, Osijek), Matematički rebusi


 

Predavanja održana u školskoj godini 2006./2007.