Administracija predavanja

Predavač: Tvrtko Tadić
Institucija: Microsoft Corporation, Redmond
Naslov predavanja (HR): Podatkovna znanost i umjetna inteligencija pomoću školske matematike
Tip predavanja: Stručni kolokvij
Datum i time: 11.11.2025., 19:10
Predavaonica: Predavaonica 1
Sažetak (HR): Predavanje će se održavati online, uz mogućnost praćenja u D1.

U suvremenom svijetu sve je izraženija potreba za jačanjem podatkovne pismenosti i razumijevanjem osnova umjetne inteligencije. Tradicionalna nastava statistike često se oslanja na apstraktne primjere i alate više matematike, bez jasne povezanosti sa stvarnim podatcima. Takav pristup otežava studentima i učenicima razvoj intuitivnog razumijevanja i snalaženje u podatkovno bogatom okruženju izvan učionice.
Ključno pitanje koje se postavlja jest: Koje se teme iz podatkovne znanosti mogu uspješno obraditi uz pomoć znanja matematike stečenog u osnovnoj i srednjoj školi?
U ovom predavanju objasnit će se što su statistika, podatkovna znanost i umjetna inteligencija te kako se pomoću stvarnih skupova podatka, školske matematike i tehnologije mogu ilustrirati mnoge teme iz podatkovne znanosti i umjetne inteligencije.
Izlaganje se temelji na nizu članaka objavljenih u časopisima Matka i Poučak koji čine osnovu knjige Podatkovna znanost: uvod u umjetnu inteligenciju za početnike u izdanju Hrvatskog matematičkog društva.
Ovi sadržaji nastali su temeljem predavačevog osobnog iskustva rada u AI industriji i visokom obrazovanju, te izazovima u poslovnoj i privatnoj komunikaciji s osobama različitih profila obrazovanja.

Predavač: Dr. sc. Andreas Buchinger
Institucija: Institut für Mathematik,Technische Universität Hamburg
Naslov predavanja (EN): To be anounced
Tip predavanja: Matematički kolokvij
Datum i time: 20.11.2025., 14:00
Predavaonica: Predavaonica 3

Predavač: Petar Mladinić
Institucija: Odjel za matematiku, Sveučilište u Osijeku
Naslov predavanja (HR): Je li demokracija fer? - matematički pogled na glasanje i raspodjelu mandata
Tip predavanja: Stručni kolokvij
Datum i time: 2.12.2025., 19:10
Predavaonica: Predavaonica 1
Sažetak (HR): Knjiga ”Je li demokracija fer?” realizirana je kao prijedlog za dio Građanskog odgoja i poučavanje naše djece i kao primjer primjene školske matematike izvan matematike.
U knjizi se nalaze matematički sadržaji koji se uče u redovitoj nastavi. Dakle, primjena matematike na svakodnevne probleme izbora i donošenja odluka (biranje mjesta za maturalno putovanje, anketiranje o nizu sadržaja i obrada rezultata, prikazivanje tih rezultata itd.) je bitna.
Ovo je pokušaj približavanja sadržaja, metoda, aktivnosti i donošenja odluka u nizu aspekata našim učenicima, nastavnicima i roditeljima.
U RH ne postoji na ovakav način elaboriran i sličan priručnik za rad u školstvu.
Knjigu su napisali: Michael de Villiers, Leslie Nielsen, Nikol Radović i Petar Mladinić.
Recenzirali su je nastavnici hrvatskih škola:
Aneta Copić, Milena Ćulav Markičević, Mirela Lončar i Snježana Lukač. ´
Recenzirali su je i sveučilišni profesori:
Ivica Gusić, Tomislav Marošević, Robert Podolnjak i Zlatko Vujović.
Naslovnicu je dizajnirala Iva Risek Belančić.
Prikazat ću najčešće metode:
a) Metoda relativne većine,
b) Bordina metoda,
c) Metoda relativne većine s eliminacijom,
d) Metoda usporedbe parova.
Matematika koja se koristi u izborima je elementarna osnovnoškolska i srednjoškolska (samo je sada spomenimo):
a) zbrajanje i dijeljenje brojeva,
b) relativna i apsolutna većina, 5% izborni prag,
c) funkcije najveće i najmanje cijelo, razlomljeni dio od x,
d) varijacija, permutacija i kombinacija (tj. elementi kombinatorike),
e) korijen, aritmetička i geometrijska sredina,
f) decimalni broj, faktorijel, matrica, zaokruživanje brojeva, zbroj prvih n brojeva . . .
g) grafovi.

Odlukom KLASA: 602-05/25-01/19, UR.BROJ:561-05-02/06-25-3 od 7. travnja 2025. Agencije za odgoj i obrazovanje knjiga Je li demokracija fer? - matematički pogled na glasanje i raspodjelu mandata odobren je za primjenu u nastavi matematike od 5. do 8. razreda osnovne škole te od 1. do 4. razreda srednje škole jer je usklađen sa znanstvenim i etičkim normama te je pedagoški, psihološki, didaktički i metodički primjerena za upotrebu u nastavi.